Одиночество у детей

Социальная ситуация развития, в которой пребывает ребенок может оказать положительное или негативное  влияние на эмоционально-личностную сферу, вызывая состояние одиночества и формируя  в дальнейшем различные девиации поведения и дезадаптацию в социуме.

Родившись, ребенок отделяется от матери физически, но биологически связан с ней еще длительное время. С момента рождения ребенок находится не просто в связи с матерью, он, по сути, составляет часть единства «мать-дитя».  Физический контакт между матерью и ребенком необходим для нормального эмоционального развития,  он способствует  развитию доверия к миру. В конце младенчества, приобретая некоторую самостоятельность, ребенок становится  биологически независимым.

В раннем возрасте в результате развития самосознания ребенок уже осознает  свое эмоциональное состояние. Дети в этом случае отличаются выраженным чувством незащищенности. Ребенку от года до двух чтобы не чувствовать себя одиноко достаточно, чтобы мать (или кто-то из своих взрослых) была в поле зрения.  Семья и родители способны оказывать глубокое и разностороннее влияние на личность детей, формируя их самосознание. Успешность семейного воспитания в значительной степени определяется активностью участия каждого из родителей в воспитании, частотой их общения с  детьми, характером взаимоотношений между ними.  В раннем и  дошкольном возрасте у ребенка может возникнуть чувство одиночества в случае развода родителей или конфликтных взаимоотношений между ними, также, если его воспитывает эмоционально холодная мать. В подростковом возрасте данные переживания могут перерасти в чувство неполноценности.

В процессе развития человек неизбежно оказывается отделенным и предоставленным самому себе, что определяется  появлением самосознания.   Излишняя опека лишает возможности гармонично развиваться. Однако  для того, чтобы повзрослеть, нужно пройти через одиночество. Здоровое развитие психики требует чередование периодов интенсивного получения ощущений и информации с периодами погруженности в уединение в целях их переработки.

Острый кризис одиночества ребенок переживает в подростковом возрасте, когда он понимает, что  он не просто один, он самостоятелен и  настолько, что должен сам определить, каких правил придерживаться в этом мире. Острые проявления индивидуализма болезненные, но необходимые, сочетаются с потребностью подростков найти свое место, обрести внутреннюю свободу. С развитием самосознания связаны и возникающие в подростковом возрасте склонность  к уединению, чувство одиночества, непонятости, тоски. Может появиться специфическая форма эгоцентризма – «сосредоточенность на себе»: «Я одинок, никто меня не понимает; я неповторим, уникален». Резкая дисгармония физического и психического облика проецируется на окружающий мир, который начинает казаться конфликтным и напряжённым. Подросток легко идеализирует окружающих людей и так же легко в них разочаровывается, ему свойственны острые нравственные переживания, мировоззренческие искания.

В этот период взрослый должен быть особенно внимателен к поведению подростка. Ребенок, оставшись один на один со своими проблемами, зачастую не может с ними справиться самостоятельно. Иногда его беспомощность может привести  к серьезным последствиям, криминальному поведению. Переживая в одиночку и не видя поддержки, он находит выход только в том, чтобы уйти из этой жизни. Причины самоубийства различны, к ним относится и неблагополучная ситуация в семье и эмоциональная и социальная изоляция, депрессия и др. В последнее время встречается не мало таких происшествий. И все они результат одного и того же — одиночества. Не так давно детское одиночество было редкостью, сегодня от него страдает большинство детей.